一道卷帘门在勤惜小学拉起，隔开了两群孩子——一边是800多位曾就读于当地俗称“菜小”的立新小学的外来务工人员子女，另一边则是因学区房政策就近入学的400来位“新苏州人”子女。（新京报 08-31）
一道卷帘门把昔日的勤惜小学一分为二，一边是拥有苏州户口的勤惜小学学生走正门，而走侧门的是立新小学的农民工子女，既在两校学生中引起了疑问，更是引起了双方家长的不满。这样的办学模式，不仅是伤害了农民工心，而且在其子女幼小的心中留下了伤痕。
习近平总书记在党的十九大报告中明确指出：“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”既为如何办好义务教育指明了方向，也让无数的农民工及其子女看到了享有公平教育的希望。然而苏州的勤惜小学却用一道卷帘门把学校一分为二，一边是享受优质教学资源的苏州籍户口学生，一边是学校设施简陋的农民工子女，自然会被推上媒体的风口浪尖。
优质的教学资源在我国，目前仍然处于紧缺的状态，自然成为拥有苏州户口或通过购买学区房的新苏州人的特权。然而农民工也在为城市建设与经济建设中，做出不可磨灭的贡献。但因学历、技能的制约，他们的收入只能解决自身的生存，还无力通过购房来改变子女受教育的环境。因而他们更需要党委和政府的关爱，其子女享受公平教育的权力也应引起社会的关心，才会在其幼小的心灵积聚为中华振兴而努力学习的正能量。
加强学校基础设施的投入，推动农村义务教育一体化发展，应成为党委政府的题中之义。如勤惜小学在加大基础设施的投入的同时，发挥“银发”教育资源的力量，将勤惜小学与立新小学进行整合，让农民工子女与拥有苏州户口的学生享有公平教育的权力。才不会因一道卷帘门成为双方家长心中解不开的结，才会医治好学生幼小心灵的伤痕。
虽然国家在解决农民工子女上学难，采取了有效措施，解决了其上学的难题。然而苏州勤惜小学出现的“一校两制”，暴露了农民工集中地子女上学的问题。因而要在贯彻党的十九大精神中，加大教育基础设施的投入，提升普通公办学校和农民工子女学校的基础设施条件，倡导教育优质资源学校与乡村学校结对共建、教师资源互派，把招引优质教师资源与发挥“银发”教学资源结合起来，全面提升教学质量，有效解决农民工子女上学的问题。
（作者单位：盐亭县审计局）
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