地势偏、规模小、生源差、师资弱……学校在各方面资源都较弱的情况下，该如何蹚出一条向上的路？10年前，重庆市江北区的诚善中学、鸿恩实验学校、东风实验学校、复盛实验学校、五宝实验学校、载英中学、寸滩实验学校这7所学校都曾被这个问题困扰。经过10年探索，7所学校结成了“七校联盟”，他们通过合作教学和共享教育资源，逐渐甩掉了“弱校”的帽子。（8月4日《人民教育》）
俗话说：“人往高处走，水往低处流。”多年来，由于我国教育发展的不均衡，不仅存在着城乡教育的巨大差别，就是在城市内部也因为各种原因而造成了：强校更强，超级中学，超级小学的优异教育资源十分充足，优质生源日趋集中；弱校更弱，优秀的教师流失严重，生源质量一年不如一年，有时，能否完成招生计划都成了大问题，学校的生存也到了难以为继的地步。
在这个形势十分严峻的大语境下，各地教育部门和有识之士纷纷为教育均衡
出谋划策：广州尝试高中与名大学“抱团”，郑州强校托管弱校“抱团”，安徽
包河区实行集团化强校带弱校的学区联盟化办学……今天新闻中的重庆市江北区“弱校抱团”组成“七校联盟”， 经过10年探索，他们通过合作教学和共享教育资源，逐渐甩掉了“弱校”的帽子，推进教育优质均衡发展，这确实是件令人欣喜的事。
“弱校抱团”如何才能变强呢？弱校之所以为“弱”，一是地势偏，客观条件无可奈何；二是规模小，众多历史原因造成不可改变；三是生源差，一时半会也是难改变的状况；四是师资弱，优秀人才流失所造成的。要想弱校变强，在学校基本的硬件得到保证后，关键是在于提高师资力量，这样才能吸引优质的生源，提高学校的教育教学水平。而提高师资力量，对于弱校来说，是不可能像强校那样从外校招聘（掐尖而来）优秀教师，必须就地取材，从本校现有的师资力量出发，通过培训、相互交流、共同进步等方法来提高。重庆市江北区“弱校抱团”的“七校联盟”就是如此做的：在每学期初，7所学校校长会召开课改工作会，确定课改主题和内容，还开展中考考点分析、教研组建设、专家讲座、学校文化建设等多项活动。每学期末，七校联盟的教师会统一标准，集中阅卷。成绩出来以后，再开展学期末试卷分析会。
总之，“弱校抱团”迈出了城市教育均衡的有益的一大步。 “弱十弱十……十弱＝强”模式，“七校联盟”用他们的行动诠释并印证了“一根筷子容易断，一把筷子实难断”，“三个臭皮匠抵个诸葛亮”等古代箴言，完全体现了“集体的力量是无穷的”的真理。这个实例给解决当前全国日趋严重教育均衡问题树立了一个样板，确实值得全国各地学校借鉴、学习和推广。
作者单位：湖南省武冈市湾头镇泉塘中学
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