近日，有媒体报道，内蒙古一旗县扶贫半年迎检5次，一次迎检花费20万，“开展检查评比的初衷是为了推动工作，但次数过于频繁、操作与实际脱节、问责压力过大，扶贫检查在基层走了形、变了味”，掀起了一股关于扶贫成效考核的探讨。
在全国上下如火如荼的开展脱贫攻坚工作这几年，关于基层扶贫工作浮于表面争议一直诸见报端，最集中的问题就表现在扶贫疲于补资料、迎检查。因而，内蒙古这次所反映出来的情况是一个共性问题。我们在例行地愤慨批判同时，应该思考，为何这样的情况总是屡禁不止还铺散蔓延？应该摸索，怎样才能彻底扭转这个漩涡？
就拿这次被当作靶心的内蒙古而言，我们以其为参照，以点带面来分析这种情况普遍存在的原因。由于上次检查评比中排名靠后导致旗委书记被约谈做检讨，而本月末又将迎来新一轮检查，如果第二次排在后五名，上级领导将直接被问责，“迎检”已成全旗头等大事 ，为了迎接这次决定命运的“大考”，补资料、交叉检查成了常规动作。乍一看，这种思路似乎没什么问题，问责上级领导体现了首问责任制，迎大检前的各类交叉检查是自查摸底、查漏补缺，可为什么成了干部叫苦、群众侧目的泥潭了呢？
最显而易见的原因是扶贫工作没有做细做到位。通过几年的实践探索，关于扶贫工作的测评已经相当科学了，测评指标精准识别与退出过程、群众认可度和教育、健康、产业等扶贫措施，涵盖了各个领域各个方面。有些方面短期内不能直接产生效益又需要客观评价体系的，就只能依靠资料来证明，雁过留声，只有做了相关工作，就应该有痕迹，需要通过补资料来凑数的只能说明日常工作没有做细致。而群众认可度更是直接反映干部的扶贫工作，为了迎检才挨家挨户上门叮嘱甚至突击发钱，更是败坏了工作风气。工作没有做细做到位是因为问题导向没有落实，没有带着解决问题的目的去开展工作。更深层次的原因，是从上至下对扶贫工作考核脉络的不清晰，没有提前部署谋划好考核方案，我们理解考核体系需要客观可操作性，可这就不免陷入了掉书袋的死板情况，而基层为了配合这种死板只能僵硬地条条框框比对，耗费大量的人力物力在资料上。
如果把迎接上级检查比作高考，那么为迎检的而进行了交叉检查、专项检查就是诊断考试。既然最终目的都是为了顺利“升级”，那么可以向教育系统学习，强化知识点、弱化高考一锤定音效果而增强结业考试地位，相对应的指导扶贫工作，为基层一线工作者减负，给贫困群众带来实效。
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