12月17日上午，湖南师范大学中国乡村振兴研究院研究生第三十一期读书报告会在里仁楼举行，陈文胜教授、陆福兴教授、胡扬名教授、刘茜教授、瞿理铜副教授、谢宗藩副教授、程中培博士以及全体研究生参加了此次汇报。研究生代表逐一汇报了近期的读书情况，并分享了对所读书籍的理解与感悟。

博士研究生张宁汇报了陈文胜的《中国乡村何以兴》。提出该书旨在探讨在现代化的不可逆进程中，如何保留乡村主体性与独特性的问题。随后从核心逻辑、现实批判、实践路径以及研究启示四个方面分享了自己的思考，认为乡村振兴应该坚守农民立场。

博士研究生胡泽平分享了钱穆的《中国历代政治得失》。他从选举、考试与赋税制度的视角展开探讨，认为制度的“得”，体现在解决当时的核心矛盾以巩固政权，而“失”则多表现为制度僵化、目标异化。印证了作者所提出的：任何一制度，决不会绝对有利而无弊，也不会绝对有弊而无利。

硕士研究生戴逸冰汇报了托克维尔的《旧制度与大革命》，她提出，托克维尔在书中揭示了关键历史悖论：法国大革命未爆发于压迫最深之时，反而兴起于路易十六时代的改革与繁荣期，她认为，该书警示政治结构的历史延续性，而理解当下需追溯路径依赖。

硕士研究生王鹏瑞分享了王沪宁的《政治的逻辑：马克思主义政治学原理》。针对政治的逻辑提出了自己的看法并梳理了马克思主义政治学体系，重点探讨了马克思主义的民主观对乡村协商民主建设的启示。他认为，乡村协商民主建设要立足农民主体、服务乡村经济以及聚焦治理实效。

硕士研究生郑智勇汇报了托克维尔的《旧制度与大革命》。以几个核心问题为脉络展开分享，以剖析大革命的制度根源与民情诱因为主线，探讨了大革命的本质、法国爆发大革命的特殊性、旧制度与大革命的关系、自由与平等的悖论等关键命题。

硕士研究生何虹雨分享了钱穆的《中国历代政治得失》。通过梳理全书内容，总结出“制度评判”“分权制衡”“未来制度需要简化”三个核心观点，并提出未来应当在县域层面给予地方更多自主性的建议。

硕士研究生赵杰汇报了费孝通的《乡土中国》。他认为礼治是核心秩序，差序格局构成社会结构，长老统治则承担礼治执行与维护职责。同时，他还认为乡土社会以传统为规范，靠教化与良心约束治理，但礼治向法治转型也面临情理规则逻辑与执行困境。

硕士研究生徐泽凌分享了杜赞奇的《文化、权力与国家》。聚焦权力的文化网络与国家政权的互动关系，探讨了国家政权内卷化等核心概念。他认为，该书揭示了基层治理的困境，打破了国家-社会二元对立的分析框架。

在教师点评环节，各位导师纷纷进行了精彩的点评，在对学生的汇报总结补充的基础上，分析了未来的阅读与汇报应当注意的问题。

胡扬名老师探讨了人工智能时代应该怎么读书，他呼吁同学们坚守真读书的初心，沉下心研读经典著作，摒弃形式化阅读，他认为读书报告会是乡研院的品牌项目，勉励各位学生要充分利用平台优势，多读书，读好书。

刘茜老师对汇报中同学们展现的思维图给予了充分赞赏。她认为，读书不应止于被动接收，更要形成自己的思考，从书中精准汲取对自身成长和学习有用的知识。同时她强调做研究的核心在于自主性，同学们需在学习中多想多练，将理论知识与实际相结合。

瞿理铜老师根据多年的面试指导经验，为学生带来针对性汇报技巧分享。他围绕汇报逻辑、表达节奏等要点展开，着重强调台风是展现专业素养、提升沟通效果的关键。

程中培老师鼓励学生以乐趣为引，让读书成为滋养心灵的日常，在汇报中融入真实感悟。同时强调，汇报需紧扣主线、理清逻辑，才能让观点更鲜明有力，为学生后续提升汇报质量提供了精准指引。

陆福兴老师提出读书应先以乐趣为驱动力，沉下心、读进去。既要精准筛选对自身有用的观点，更要通过思考消化，将书中观点转化为自己的见解，在深度阅读中实现学识积累与思维提升。

最后，陈文胜老师作总结发言。他回顾自身求学历程，分享读书感悟，强调读书需聚焦具体书籍，通过深度研读建构系统知识体系，从经典中汲取学理性灵感。他认为，读书本质是与经典对话的过程，鼓励学子在汇报中带着问题与老师深入交流探讨，在思想碰撞中深化理解、提升学识。（王鹏瑞）