教师节前夕，聆听一位全国优秀班主任老师的讲座，感慨良深。该老师从人生的意义谈到工作的乐趣，从基本的为人处世，到深层次的教育理念，娓娓道来，吸引着所有的听众。她的讲座始终渗透着两个字：勤奋！然而，与众不同的是，李老师给“勤奋”定位了“三重境界”：喜乐的勤奋，创新的勤奋，低调的勤奋。这不仅仅适合于教师的修炼，更是广大党员干部“勤政为民”的应有境界。
“喜乐”的勤奋让人乐此不疲。有的党员干部，总想着过清闲的日子，大凡一有点忙不过来，就会怨声四起。也有的人比较勤奋，但总觉得是上级或其他人逼着他干，事情做了，但心情很不愉快，别说享受工作的乐趣，反而增添了许多的烦愁。这样下来，即使做了些事情，也会把自己弄得身心俱疲。那位老师说，有时候“承受”与“享受”只是一步之遥。譬如说，在“精准扶贫”中，其过程肯定是辛苦的，劳累的，但只要稍微转变一下观念，看到在自己精心的“扶持”之下，那些贫困人家脸上挂上了笑容，那就是何等幸福的事情。只要修炼出享受这种“累并快乐着”的境界，就会在工作中愈挫愈勇，乐此不疲。
“创新”的勤奋提升工作效率。早些年就有“苦干加巧干”之说，一味的“苦干”就成了“蛮干”，也许出力太多，但收效甚微，甚至得不偿失；而“巧干”并非投机取巧，而是讲究方法，讲究策略。这里所说的“创新”的勤奋，就是说在工作中不要一味生搬硬套，更不要不动脑筋只重视表面工作。无论是领导工作还是具体事务，都要在“过程”中善于总结，善于借鉴，不断“创新”，才能切实提高工作效率，做到事半而功倍。只有这样，才能有效推进各项工作，让工作更出彩。
“低调”的勤奋让人永葆谦逊。说到“低调”，很多人都认为是个贬义词，所以，有的人但凡有那么一点点成绩，就憋不住了，四处张扬，满脸的骄傲。其实，这样的领导干部，即使有那么一点“政绩”，别的不说，起码会遭人妒忌，甚至会被别人看作成长的威胁，自己也会被“成绩”冲昏头脑。那么，“低调”的勤奋，就是故意的唯唯诺诺吗？非也！所谓的“低调”，是出自内心的一种谦逊，是一种为官做人的优秀品质。对于自己的“政绩”，即使再“辉煌”，也应看着是自己分内之事，没有什么值得炫耀的。就像雷锋在汽车上回答说自己“不累”一样。永葆谦逊，更利于不忘初心，继续前进。
由此可见，我们常说“勤政为民”，这“勤政”里还包含着许多的原理与奥妙。难怪有的人一天忙到晚，就是不出“成绩”；有的人貌似清闲，却能够使工作、生活两不误。“喜乐”决定心态，“创新”造就能力，“低调”保持清醒，“勤政为民”达到如此“三境界”，“两学一做”的“做”就有了落脚之地。倘如是，则国之幸，民之福也！
作者单位：四川省合江县自怀镇关口实验学校
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